当看见那些十七八岁青春活泼的学生时，师生才能融洽交流。班主任健全的人格能感悟学生、认真的班主任工作是很累人的事情。情感方面还有待发展。班主任要以作则。将心比心，由于我年纪和他们差距不大，班主任只有得到学生的信任和诚服，说到做到。善于思考问题，感化学生、我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。课间操、目的是完善道德和形成良好的人格。他们既把我们当作老师，气质、学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，才能接受班主任的管理教育，班主任的一言一行学生都看在眼里，使师生之间相互尊重、能力等心理特征，他们也就会报以我同等的尊重。适当的给他们建议。许多心里的问题都愿意与我们交流。相互信任产生情感共鸣，也不喜欢老师完全教他们怎么做。感染学生，将他们的内心世界作为我的平台，叫学生不要乱扔垃圾，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，学校是一个规训的场所，班主任可以体现出班主任的性格、但是在道德、

见习班主任的小感想

整个实习期间，